Зачем нужно учиться в ВУЗах. Речь идет не об образовании в целом, а о Высшем Образовании. Так ли оно необходимо в современном мире.
Давно известно, что необязательно ВО для достижения великих целей. Например для обогащения, это мало может пригодиться. Пример: Уорен Баффет, Билл Гейтс, Шелдон Адельсон. Истории их обогащения найти несложно.
Что говорить о наших (Российских) богатеях, так они лишь были случайно "у руля". Им просто повезло. остальные(их единицы), трудились как пчелки. Некоторые отчислялись из ВУЗов или вообще не учились там.
Современность предполагает огромнейшее количество тренингов, курсов повышения, практических навыков. Также в современности приветствуется действие. Какое может быть действие, если человек 5 лет тратит на учебу в университете, и в 22 года только начинается взрослая жизнь, тогда как в это время некоторые деятели были уже заслуженными, богатыми, знаменитыми и всякими такими интересными. Эти некоторые не тратили свое время на обучение и поиск себя, а действовали.
Российская действительность же, предполагает обязательное наличие высшего образования как гарант качества навыков сотрудника. Причем очное образование оценивается работодателями выше, чем заочное, а может это большое заблуждение?
О каком качестве может идти речь, если человек только "вылупился" из гнезда. У него нет никаких навыков.
Пример 1:
Пришел человек устраиваться на работу. он учился на очном отделении и у него есть опыт работы.
Вывод: он симулял пары(теряя свои качественные показатели усвоения материала) чтобы работать. Ценен ли он в таком случае? А если бы он не «симулял»? Много ли пользы от такого сотрудника?
Пример 2:
Пришел человек устраиваться на работу. он учился на очном отделении и у него нет опыта работы.
Вывод: у него нет жизненного опыта, а ему уже 22! качественный ли это будет сотрудник?
Всесильная пропаганда Высшего Образования, привела к тому, что люди, идя на поводу у этой маркетинговой компании, тратят большое количество денег на то чтобы устраивать своих детей на «выгодные», как кажется, профессии. В итоге в 10 – 15 % случаев «профессионалы» идут работать по своей специализации, а остальные никак не хотят связывать свое будущее с выбранной профессией. Из 10-15 %, лишь немногие, доходят до пенсионного возраста, оставаясь верными лишь одной профессии.
Таким образом, человек потратив 5 лет обучения теряет свой потенциал как профессионала, который мог работать в полезной и близкой ему области.
Бывший тоталитарный и всеми ненавистный режим советского союза не пропагандировал ВО как гаранта стабильности будущего человека. Вместо этого была огромная пропаганда труда. Был закон о тунеядстве, сажали в тюрьму и еще много чего плохого делали с людьми. Но! В то время Высшее образование было единственным способом получать знания и повышать свой профессионализм. Учиться в высших школах отправляли сами организации. Возвращаясь на свое рабочее место, человек действительно становился профессионалом, и работал, не покладая рук, как велела советская пропаганда. Таким образом был полный цикл подготовки специалиста. Хочешь просто работай, хочешь развивайся и учись.
В настоящее время, при демократических, свободных как кажется, условиях существования человек абсолютно не свободен. Доходит до полного абсурда. Высшее образование при устройстве требуют везде и всюду. Отсюда появляется куча шарлатанов, жаждущих продать людям диплом за деньги. Коррупция и прецеденты сплошь и рядом. То, что у тебя есть опыт работы может не сыграть при условии отсутствия высшего образования.
Между тем кризис наступил во всех областях рабочих кадров. В гонке за большими возможностями высшего образования, люди меньше всего хотят становиться обыкновенными рабочими: монтажниками, инженерами, техниками, слесарями и т.д.
А ведь именно это движущая сила экономики.
Пропагандируя труд, государство может избавиться от многих проблем разом: сплошное увеличение курильщиков по стране, алкоголизм, наркомания, увеличение преступности, бюрократии и коррупции.
А надо ли это государству?
Давно известно, что необязательно ВО для достижения великих целей. Например для обогащения, это мало может пригодиться. Пример: Уорен Баффет, Билл Гейтс, Шелдон Адельсон. Истории их обогащения найти несложно.
Что говорить о наших (Российских) богатеях, так они лишь были случайно "у руля". Им просто повезло. остальные(их единицы), трудились как пчелки. Некоторые отчислялись из ВУЗов или вообще не учились там.
Современность предполагает огромнейшее количество тренингов, курсов повышения, практических навыков. Также в современности приветствуется действие. Какое может быть действие, если человек 5 лет тратит на учебу в университете, и в 22 года только начинается взрослая жизнь, тогда как в это время некоторые деятели были уже заслуженными, богатыми, знаменитыми и всякими такими интересными. Эти некоторые не тратили свое время на обучение и поиск себя, а действовали.
Российская действительность же, предполагает обязательное наличие высшего образования как гарант качества навыков сотрудника. Причем очное образование оценивается работодателями выше, чем заочное, а может это большое заблуждение?
О каком качестве может идти речь, если человек только "вылупился" из гнезда. У него нет никаких навыков.
Пример 1:
Пришел человек устраиваться на работу. он учился на очном отделении и у него есть опыт работы.
Вывод: он симулял пары(теряя свои качественные показатели усвоения материала) чтобы работать. Ценен ли он в таком случае? А если бы он не «симулял»? Много ли пользы от такого сотрудника?
Пример 2:
Пришел человек устраиваться на работу. он учился на очном отделении и у него нет опыта работы.
Вывод: у него нет жизненного опыта, а ему уже 22! качественный ли это будет сотрудник?
Всесильная пропаганда Высшего Образования, привела к тому, что люди, идя на поводу у этой маркетинговой компании, тратят большое количество денег на то чтобы устраивать своих детей на «выгодные», как кажется, профессии. В итоге в 10 – 15 % случаев «профессионалы» идут работать по своей специализации, а остальные никак не хотят связывать свое будущее с выбранной профессией. Из 10-15 %, лишь немногие, доходят до пенсионного возраста, оставаясь верными лишь одной профессии.
Таким образом, человек потратив 5 лет обучения теряет свой потенциал как профессионала, который мог работать в полезной и близкой ему области.
Бывший тоталитарный и всеми ненавистный режим советского союза не пропагандировал ВО как гаранта стабильности будущего человека. Вместо этого была огромная пропаганда труда. Был закон о тунеядстве, сажали в тюрьму и еще много чего плохого делали с людьми. Но! В то время Высшее образование было единственным способом получать знания и повышать свой профессионализм. Учиться в высших школах отправляли сами организации. Возвращаясь на свое рабочее место, человек действительно становился профессионалом, и работал, не покладая рук, как велела советская пропаганда. Таким образом был полный цикл подготовки специалиста. Хочешь просто работай, хочешь развивайся и учись.
В настоящее время, при демократических, свободных как кажется, условиях существования человек абсолютно не свободен. Доходит до полного абсурда. Высшее образование при устройстве требуют везде и всюду. Отсюда появляется куча шарлатанов, жаждущих продать людям диплом за деньги. Коррупция и прецеденты сплошь и рядом. То, что у тебя есть опыт работы может не сыграть при условии отсутствия высшего образования.
Между тем кризис наступил во всех областях рабочих кадров. В гонке за большими возможностями высшего образования, люди меньше всего хотят становиться обыкновенными рабочими: монтажниками, инженерами, техниками, слесарями и т.д.
А ведь именно это движущая сила экономики.
Пропагандируя труд, государство может избавиться от многих проблем разом: сплошное увеличение курильщиков по стране, алкоголизм, наркомания, увеличение преступности, бюрократии и коррупции.
А надо ли это государству?
Эксперты американской компании по разработке антивирусного программного обеспечения McAfee составили список наибольших киберопасностей, с которыми рискуют столкнуться пользователи в 2011 году, сообщает пресс-служба компании.
